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＜孩子為什麼總是「講不聽」？＞
身為老師，我常常在思索：為什麼有些孩子總是難以完成我們交代的事情？這似乎是無數家長和教育者心中的難題，也是他們不斷嘗試破解的謎題。
今天，我試著換個角度，從孩子的眼中去看這個問題：如果我是那個孩子，為什麼我無法把事情做好？其實，即便是身為老師、研究生、實習生，甚至仍在父母庇護下成長的我，也時常感到自己無法達到預期的目標。經過反思，我將這種困境歸納為三個「沒有」：
沒有目標：不知道為什麼要做這件事，無法從中獲得成就感。
沒有陪伴：儘管內心渴望把事情做好，卻常感到孤單，希望有人能與我並肩作戰。
沒有習慣：這件事只是「你覺得」應該做，並非「我認為」有意義。
要幫助孩子改變不理想的行為、認真對待每件事，不僅僅依靠外在動機的驅動，還需要強大的內在動機來支撐。外在動機可以透過獎勵、鼓勵和支持來提供，但如何點燃內在的那一把火呢？這時候，「對話」就變得格外重要。
多與孩子說話，不只是分享一個觀點或一個想法，而是打開一扇通往更廣闊世界的窗。透過對話，他們不僅能看到世界的美好，也能聽見那些被忽略的聲音。隨著這樣的交流不斷累積，孩子們終會找到自己真正想做的事情，並逐漸在心中設立目標。那個目標，或許是實現自己的夢想，或許是幫助他人。
而在追尋目標的這條道路上，最不可或缺的，便是夥伴的陪伴與支持。夥伴不僅會在成功時與你分享喜悅，更會在失敗時為你鼓勵加油。無論成敗，大家總是在一起向著目標前行。
最後，習慣的養成，需要源自於心中那個想實現的夢想與目標。在這個過程中，可以引導孩子建立一套屬於自己的系統，幫助他們每天清晰地了解該做的事情，培養出看見整體、放眼未來的視野，而不僅僅是沉溺於當下。因為一旦只顧眼前，很容易被短暫的情緒或利益牽絆，這樣的情境下，好習慣自然無法穩固。
當然，世事從來不是非黑即白，每一個孩子都是獨特的個體。作為老師，我們所能做的，就是根據每個孩子的特性進行對話和引導。因為只有我們，才是最了解他們的人，也只有生為父母和教師的我們，能成為他們成長路上那個不可或缺的重要夥伴。
2024/10/21 23:06
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